Popis předmětu - BDUM-PPP
Přehled studia |
Přehled oborů |
Všechny skupiny předmětů |
Všechny předměty |
Seznam rolí |
Vysvětlivky
Návod
| BDUM-PPP | Propedeutikum pedagogické praxe | ||
|---|---|---|---|
| Role: | P | Rozsah výuky: | 16KP |
| Katedra: | 13134 | Jazyk výuky: | CS |
| Garanti: | Kroutil J. | Zakončení: | KZ |
| Přednášející: | Kroutil J. | Kreditů: | 6 |
| Cvičící: | Kroutil J. | Semestr: | L |
Anotace:
Předmět je zaměřen na přípravu studentů na vyučovací hodiny před uskutečněním pedagogické praxe.Cíle studia:
Cílem předmětu je naučit studenty orientovat se v problematice příprav učitele na vyučovací hodiny, pochopit smysl jednotlivých fází těchto příprav a dokázat vytvořit vlastní přípravy na vyučovací hodiny při pedagogické praxi, resp. pro mikrovýstup v rámci předmětu Propedeutika pedagogické praxe.Osnovy přednášek:
| 1. | Základní dokumenty nutné k přípravě učitele na vyučovací hodiny ve vybraných předmětech (RVP, ŠVP, učební plán, učební osnova, tematický plán, učebnice, metodické příručky) | |
| 2. | Základní funkce a etapy vyučovacího procesu | |
| 3. | Tvorba tematického (časově tematického) plánu pro zvolený obor vzdělávání | |
| 4. | Tvorba plánu studenty pro zvolený výukový předmět | |
| 5. | Rozbory vytvořených plánů | |
| 6. | Příprava učitele na vyučovací proces (vyučovací hodiny) | |
| 7. | Vertikální a horizontální koordinace obsahu učiva | |
| 8. | Doporučený postup podrobnější písemné přípravy učitele na kombinovanou vyučovací hodinu | |
| 9. | Tvorba přípravy pro problémovou výuku | |
| 10. | Ukázky s rozborem písemné přípravy na několik po sobě jdoucích vyučovacích hodin | |
| 11. | Tvorba podrobné přípravy v písemné podobě studenty | |
| 12. | Rozbory ukázkových hodin natočených na středních technických odborných školách | |
| 13. | Shrnutí přípravy učitele na vyučovací hodiny. |
Osnovy cvičení:
Cvičení se tematicky shodují s obsahem přednášek.Literatura:
Povinná: Vaněček, D. a kol. (2016). Didaktika technických odborných předmětů. (Kapitola 2, 3, str. 81–139). ČVUT. Rámcový vzdělávací program pro jednotlivé obory odborného vzdělávání. Moodle ČVUT – studijní opora Propedeutika pedagogické praxe. Doporučená: Janík, T.; Slavík, J.; Češková, T.: Produktivní kultura vyučování a učení v didaktických kazuistikách. Brno: Masarykova univerzita, 2022. Pedagogický výzkum v teorii a praxi. vol. 50. Dobrovská, D., & Vaněček, D. (2020). Charismatic Teaching, Mirdec and Globecoss 2020, International Academic Conference Contemporary Discussion and Social Science Studies, Rome, 6.-8.10. 2020. Petty, G. (2013). Moderní vyučování. Portál. Vaněček, D. Aktuální trendy didaktiky. Praha: Sborník MÚVS ČVUT, Technické vzdělávání v ČR: k problematice oborových didaktik 2022, Editor: Svoboda, Vaněček.Požadavky:
Předmět je zahrnut do těchto studijních plánů:
| Plán | Obor | Role | Dop. semestr |
| MKUCI_2025 | Před zařazením do oboru | P | 2 |
| Stránka vytvořena 16.4.2026 17:51:43, semestry: Z/2027-8, L/2026-7, Z/2028-9, L/2029-30, L/2028-9, Z/2026-7, L/2027-8, Z,L/2025-6, připomínky k informační náplni zasílejte správci studijních plánů | Návrh a realizace: I. Halaška (K336), J. Novák (K336) |