Přehled studia |
Přehled oborů |
Všechny skupiny předmětů |
Všechny předměty |
Seznam rolí |
Vysvětlivky
Návod
Anotace:
Na příkladu konkrétního technického předmětu (oblast telekomunikačních systémů a sítí) bude z pohledu didaktiky představen systém pro správu a vytváření elektronických vzdělávacích materiálů umožňující vytvářet jejich obsah (tj. přidávat studijní materiály), zadávat úkoly a testy, komunikovat se studenty (např. formou ankety či diskusního fóra). V přednáškách se v tomto kontextu detailněji zaměříme na popis využitelných funkcí a objektů pro podporu výuky technických předmětů ve zvoleném elektronickém systému. Cvičení bude věnováno praktické přípravě konkrétního kurzu, a to jak z pohledu didaktického, tak implementačního. Zaměření kurzu bude volitelné dle odbornosti daného studenta.
Cíle studia:
Cílem předmětu je vhodnou formou seznámit studenty s možnostmi a výhodami využívání elektronických systémů z didaktického pohledu tak, aby je následně dokázali účelně využít pro podporu výuky technických předmětů.
Osnovy přednášek:
| 1. | | Co je e-learning a jak mi může pomoci? |
| 2. | | Specifika školního a firemního e-learningu. |
| 3. | | E-learning a legislativa, aneb využijte legálně práce druhých a ušetřete čas. |
| 4. | | Typy e-learningových řešení a jejich nároky. |
| 5. | | Co budeme potřebovat pro zprovoznění LMS Moodle, co dokáže? |
| 6. | | Užitečné aplikace pro tvorbu a úpravu výukových materiálů. |
| 7. | | Zapojujeme do vzdělávání mobily a tablety. |
| 8. | | Recyklujeme a sdílíme (reset, banka úloha apod.). |
| 9. | | Co je to distanční text a jak se liší od učebnice? |
| 10. | | Typy testů a testových otázek a jejich hodnocení (kdy jaké otázky použít). |
| 11. | | Hodnocení testů a poskytování zpětné vazby uživatelům. |
| 12. | | Zadáváme úkoly. Odměňujeme a motivujeme. |
| 13. | | Komunikujeme – nástroje pro interaktivní komunikaci. |
Osnovy cvičení:
Cvičení se tematicky shodují s obsahem přednášek.
Literatura:
Povinná:
| 1. | | VANĚČEK, D. a kol.: Didaktika technických odborných předmětů. Monografie, Praha. Česká technika – nakladatelství ČVUT, 500 s., 2016. ISBN 978-80-01-05991-3 (vybrané kapitoly). |
| 2. | | MANĚNA, V. a kol.: Moderně s Moodlem (Jak využít e-learning ve svůj prospěch?). Monografie, Praha. Edice CZ.NIC, 294 s., 2015. ISBN 978-80-905802-7-5. |
| 3. | | DRLÍK, M., ŠVEČ, P., KAPUSTA, J. a další: Moodle – Kompletní průvodce tvorbou a správou elektronických kurzů. Monografie, Praha. Computer Press, 344 s., 2013. ISBN 978-80-251-3759-8. |
Doporučená:
| 1. | | FOROUZAN, Behrouz A., 2007. Data Communications and Networking: McGraw-Hill Forouzan Networking Series. 4th edition. New York: McGraw-Hill. ISBN 978-0-07-296775-3. |
| 2. | | Návody pro tvůrce kurzů: Moodle 4.1 dostupné na https://moodledocs.phil.muni.cz/ [online] |
Požadavky:
Klíčová slova:
e-learning, elektronická správa výuky, LMS MOODLE
Předmět je zahrnut do těchto studijních plánů:
| Stránka vytvořena 19.5.2026 14:51:53, semestry: Z/2028-9, Z/2026-7, Z,L/2025-6, L/2026-7, L/2028-9, L/2027-8, L/2029-30, Z/2027-8, připomínky k informační náplni zasílejte správci studijních plánů |
Návrh a realizace: I. Halaška (K336), J. Novák (K336) |